Был Зощенко
Сочинил "Галошу"
А Плющенко
На шее нёс ношу.


Был Ильф и Петров
Ненавидели они футбол
Один сказал:Будь Здоров
Мистер Гандбол

Мистер фельетон
Говорил Как тон
Любил Он смех
И грыз Орех

Оцените свою работу на уроках русского языка и литературы в 6 классе с точки зрения "шести шляп".




КРАСНАЯ - эмоции, чувства, интуиция

Всё это- интересно, весело, здорово.

ЖЕЛТАЯ - преимущества, "плюсы"
Многое узнали, стали грамотнее, научились делать кластеры, кроссворды и научились работать на блоге. Это здорово. На уроках мы узнавали всё больше и больше правил!






ЧЕРНАЯ - недостатки, опасения, "минусы", критика

Много проблем-виснет компьютер,забываются логины и пароли, выключается компьютер, проблемы с интернетом, сообщения не отсылаются, можно поймать вирус.

ЗЕЛЕНАЯ - творчество, идеи, предложения
Мы могли бы придумать программы ,которые помогли бы нам красиво и интересно сочинить стихи. Мы хотели дальше работать в портфолио.



БЕЛАЯ - информация, факты, вопросы
мы узнали, как работать с различными программами, мы научились делать кроссворды, научились сочинять разные виды стихотворений.



СИНЯЯ - организация, "мышление о мышлении", выводы, обобщения
Мы поняли,что работа с кластерами развивает творческое мышление.
Пополнился наш словарный запас.
Мы повторили русский язык.
Мы узнали много новых правил.


Шумилина Аня 6а
Посыпкина Оля 6а
Козловская Катя 6а
Короткая Кристина 6а

Шляпы

Оцените свою работу на уроках русского языка и литературы в 6 классе с точки зрения "шести шляп".

КРАСНАЯ - эмоции, чувства, интуиция

Мне кластер не понравился, потому что он маленький.

ЖЕЛТАЯ - преимущества, "плюсы"

Мне нравится учить стихи

ЧЕРНАЯ - недостатки, опасения, "минусы", критика

Я не люблю заниматся русским

ЗЕЛЕНАЯ - творчество, идеи, предложения
Нужно начать заниматся русским языком

БЕЛАЯ - информация, факты, вопросы
Я научился работать с файлами

СИНЯЯ - организация, "мышление о мышлении", выводы, обобщения

Я узнал что могу заниматсф русским языком

Метод "шести шляп"

Красная шляпа

1. Нам понравилось работать в группах.
2.Нам было интересно делать задание предложеные учителем.
3.

Жёлтая шляпа

1.Работая  с интернетом можно больше узнать информации.
2.Всем группам интересно читать работы других групп.
3.В блог можно поставить картинки для того чтобы работа была более красивой.


Чёрная шляпа

1. Устают глаза от монитора.
2. Нам иногда трудно найти нужную информацию.
3. Мы не можем сосредоточиться на работе из-за шума.



Работала группа: Корни 

Розовый Эпитет

Был Зощенко
Сочинил "Галошу"
А Плющенко
На шее нёс ношу.


Был Ильф и Петров
Ненавидели они футбол
Один сказал:Будь Здоров
Мистер Гандбол

Мистер фельетон
Говорил Как тон
Любил Он смех
И грыз Орех

Шесть шляп

1.белая:
а)творила
б)учила
в)понимала
г)рассуждала

2.жёлтая:
а)новые знания
б)навыки в чём либо
в)усвоение нового материала
г)закрепление изученного

3.чёрная:
а)не всегда работает интернет
б)сложно работать не целой командой когда ктото болеет
в)иногда тяжело о чём-то догориться
г)бывает что очень не хочеться чтото делать а потом чтобы это сделать приходиться долго мучиться

4.красная:
а)эмоции во время того как мы чтото придёмываем
б)когда пытаемся воплотить свои идеи в жизнь
в)когда мнения расходяться
г)когда одни хотять работать а другие баловаться

5.зелёная:
а)нам надо развить смекалку в идеях
б)попробовать работать всем
в)научиться работать в полном составе команды
г)развить предыдущие идеи в лучшие стороны

6.синяя:
а)мы рпаботали долго но достигали нужных результатов
б)иногда бывало трудно но мы справлялись
в)некоторые наши работы удавались очень хорошо но хотелось бы лучше
г)работали организованно и сплачённо

Смирнова Анастасия
Маркина Анастасия
Минаева Анна

Макаренко,Шаврина,Чумакова,Унтилова

- эмоции, чувства, интуиция

• Нам очень понравилось!




• Мы узнали много нового!




• Это был замечательный год!




• Нам не очень понравилось ,что мы делали портфолио, которое было тяжело нести ! Но оно оказалось полезное для нас.




• Мы очень рады , что попадали много раз в компьютерный класс!




• Нам понравилось участвовать в конкурсе "Надежда"




• Мы довольны своими учебными результатами!




• Было бы получше если бы мы были в компьютерном классе не один урок , а несколько, потому что мы не успевали доделывать некоторые задания.

-преимущества, "плюсы"

• Работали в компьютерном классе!


• Мы сделали полезное "Портфолио" ,которое у нас сохранилось.


• Были интересные задания!


• Мы очень интересно проводили время!


• Мы участвовали в конкурсах.


• Работали в группах.

-недостатки, опасения, "минусы", критика

• Наш класс много шумел на уроках!
• Некоторые компьютеры зависали, поэтому мы не могли делать работу.
• Забывали тетрадки.

Кластер "Поэты и писатели"

Максим Сабанов, Евгений Рождественский

1. Потерявший галошу
Рассеяный, сообразительный,
Терял, находил, оформлял.
Одну галошу нашёл другую потерял.
Растяпа.



1.Лето , нужная,
Настоящая пора,
Скажем в месте дружно да!



2.Осень умная,
Золотистая листва,
Классу в класс пора.



3.Зима хороша
В снежки играть пора,
Поиграем, да?



4.Весна зелена,
Льёт ливень на улице,
На каникулы пора.



Вот стоит наш Зощенко,
У него в руках "Галоша".
В Евровиденье был Плющенко,
Это для него не ноша.

Розовый эпитет

красная шляпа:Нам понравился этот год, тут было много интересного. Мы многое узнали, многое достигли с огромным трудом! Но главное мы рады что у нас всё получилось.

жёлтая шляпа:В этом году мы получили много знаний. Год был трнуден но не так что бы мы не справились с чем нибудь. Все было легко и просто, просто иногда мы ошибались.

чёрная шляпа:В этом году слишком много ошибок мы совершили и многие не хотят их исправлять. Нам было трудно с некоторыми матерьялами. И мы с великим трудом справлялись с проблемами. Это был ужасный год!!!

зелёная шляпа: В этом году было немного скучно. Мы могли бы проводить побольше игровых уроков. Здесь было и много недоразумений . Предлагаю решить их при помощи спортивных соревнований!

белая шляпа:Мы могли бы провести этот год более весело если бы не поведение. А как нам измениться? Ответ не так прост поэтому додумайтесь сами!

синяя шляпа: Год был сложен, но мы же справились! Так что не всё так плохо! Нам будет проще, но всё равно трудности будут. Не будем смотреть на всё как пессимисты, но и оптимистами на 100% нельзя быть. Спасибо учителям за их понимание и работу, мы должны быть благлодарнее!
Мехед А., Маркина Д., Рякина Т.
Спасибо за конкурс было интересно!

Группа:
Никифорова,
Штавбонько,
Елисеева.
1.
увства и эмоции:
Наши эмоции яркие и красочные.Нам всё понравилось и особенно работы компьтерном классе.
2.
плюсы:
Мы закрепили этот материал интересным способом. А интересные способы хорошо запоминаются.
3.
аши минусы :Очень медленно проходила работа.Не всегда задание было понятно.Компьютер был не очень удобный.
4.
идея: в том что бы проводить больше викторин и не обычные уроки.
5.
нформация:Мы узнали как по настоящему ощущаем эту работу.
6.
Выводы:Урок прошол не зря .Мы закрипили материал который должны были усвоить.

И напоследок "Шесть шляп"...

Спасибо, всем кто попробовал свои силы в поэтическом конкурсе.

Особенно интересными получились синквейны. Видимо, этот вид учебного творчества лучше всего усвоен шестиклассниками.

А теперь давайте подведём итоги года, и я предлагаю для этого использовать метод Эдварда Де Боно "Шесть шляп мышления".

Задание:

Оцените свою работу на уроках русского языка и литературы в 6 классе с точки зрения "шести шляп".




КРАСНАЯ - эмоции, чувства, интуиция



ЖЕЛТАЯ - преимущества, "плюсы"





ЧЕРНАЯ - недостатки, опасения, "минусы", критика



ЗЕЛЕНАЯ - творчество, идеи, предложения



БЕЛАЯ - информация, факты, вопросы



СИНЯЯ - организация, "мышление о мышлении", выводы, обобщения



P.S. Спасибо Людмиле Викторовне за чудесные шляпки!
"Шесть шляп мышления"

Чумакова,Шаврина, Макаренко

Написал Зощенко
Рассказ "Галоша".
Выступал Плющенко
С тяжёлой ношей.

Писатели Ильф и Петров
Очень любили футбол.
Сказали они: "Будь здоров,
Но играй ты лучше в гандбол!"

Червяк написал фельетон.
Это был хороший тон.
Вдруг раздался чей-то смех,
И червяк прогрыз орех.

Проба пера

Задание.
Составить синквейн, посвященный литературному герою.

Сочинить хайку, посвящённые четырём временам года.

Сочинить буриме (стихотворение по заданным рифмам):

Сочинил Зощенко
Рассказ "Галоша"
Понравился он Плющенко,
Снялась с него ноша.

Писатели Ильф и Петров
Пришли на футбол.
Тренер сказал Петрову: "Будь здоров
И играй -ка ты лучше в гандбол."

В рассказе- фельетон
Написали про плутон
Вызывал он смех,
Как грецкий орех.



1)Синквейн

1.Маленький принц
2.Понимающий,наивный
3.Верил,любил,радовался
4.Маленький принц-добрый герой.
5.Ребёнок



2)Хайку,посвящённые четырём временам года
Весна.
Вес-на на дво-ре
Тра-ва уж зе-ле-не-ет
Ве-сна Чу-дес-на

Лето.
Ле-то нас-ту-пит
Хо-ро-шо всем бу-дет, да
Ле-то лю-бят все.

Осень.
Ле-то про-хо-дит
О-сень нас ра-ду-ет, да
О-сень хо-ро-ша!

Зима.
Зи-муш-ка - зи-ма
Ты о-чень хо-ро-ша ,да
Те-бя все лю-бят!



6А


Посыпкина Ольга
Козловская Катя
Шумилина Аня

Проба пера

Задание.
Составить синквейн, посвященный литературному герою.
1.Ребёнок
2.Маленький, несмышлённый.
3.Спрашивает, интересуется, узнаёт.
4.Человек с другой планеты.
5.Дитя.

Сочинить хайку, посвящённые четырём временам года.
1.
Вот и кончилась весна 7
Солнце чаще светит 5
Наступило лето уж 7

Сочинить буриме (стихотворение по заданным рифмам) Зощенко........................"Галоша"....................... Плющенко....................... ноша........................Ильф и Петров.......................футбол........................будь здоров.......................гандбол.......................фельетон....................... ...тон....................... смех....................... орех

Погодин А.
Шаталин А.
Сабанов М.
Климович А.

Маркина Н и Смирнова Н

Мы узнали о вторчество Зощенко
Мы читали рассказ "Галоша"
на евровиденее выступил Плющенко
длянего это большая ноша.

очень крутые Ильф и Петров
любят футбол
и ты будь здоров
я люблю смотреть гандбол
матч похож на фельетон
ты смени спортивный тон

я слышу твой дурацкий смех
одновременно ем орех!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
КОНЕЦ КОНЕЦ КОНЕЕЦ КОНЕЕЕЕЦЦЦЦ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Группа:Никифорова Саша,Штавбонько Катя,Елисеева Юля.
1)синквейн:посвещённый О.Генри(Последний лист)
1)Интересный
2)чётко,строго
3)восхваливает,описывает,повествует
4)Генри умеет передать суть
5)захватывающиц

2)Хайко
Наконец лето
Лучше время не найти

Задание.Составить синквейн, посвященный литературному герою.
Потерявший галошу
Сообразительный, смешной,
Терял ,искал,оформлял
Одну голошу нашёл, другую потерял.
Растяпа.

Сочинить хайку, посвящённые четырём временам года.
1.Лето любимая,
Настоящая пора
Скажем дружно да.


2. Осень умная,
Золотистая листва,
Классу в класс пора.

3.Весна зелена,
На каникулы пора,
Ливень льёт с утра.

4.Зима вот ура,
И играть в снежки пора,
Поиграем, да?


Сочинить буриме (стихотворение по заданным рифмам):
........................Зощенко
........................"Галоша"
....................... Плющенко
....................... ноша

........................Ильф и Петров
.......................футбол
........................будь здоров
.......................гандбол

.......................фельетон
....................... ...тон
....................... смех
....................... орех.
Карпов , Тензон ,Краснопёров 6а

Пробы пера

1) маленький принц
маленький,мечтающий
искал, ходил, просил
он приручил розу
мальчик - загадка

2) Лето
 Яркое солнце
 Уже светит в оконце,
 На море пора.

    Зима
 Летят снежинки,
 Сугробы по коленки,
 Играть пора.

 Весна
 Настало тепло
 Солнышко светит ярче
 И воздух приятный.

 Осень
 Пасмурные дни
 Птичкам пора улетать
 Стало холодать

Написал нам Зощенко
Весёлую "Галошу".
Воспринел Плющенко
Это всё как тяжёлую ношу.

Друзья Ильф и Петров
Любили футбол.
Говорили друг другу: "Будь здоров!"
Оба ходили на гандбол.

У рассказа фельетон
Весёлый тон.
Людям он приносит смех
А они грызут орех.
 

работала группа: Корни

Сенквейн команды Союз

1.Маленький принц.
2.Загадочный, любознательный.
3.Размышлял, желал, мечтал.
4.Маленький принц мечтал выростить розу

Лето, лето
чудесная пора,
Там играют дети

1)Синквейн:
Джон Ив
бедный,несчасный
прочитал,жил,умнел
Зажигал зелёную лампу.
Главный герой

2)Хайку:
Лето
*Спускаюсь к озеру утром
*Рыбак сидит все так же
*Но уже не тянет купаться

Работала:
Колосова Екатерина

Розовый эпитет

Синквейн
Маленький принц
добрый, умный и любознательный
Прыгает, говорит, просит.
Гворит загадками простые истины.
инопланетянин.
Хайку
Лето
Светит солнце и...
Белые ночи для нас,
Радуют цветы.
Весна
Цветёт природа,
Распускаются цветы ,
Тают снега.
Осень
Золотой ковёр,
Любит осень Пушкин и
Уходит лето.
Зима
Белые ковры
Укрыты деревья
В спячке звери.

Маркина Д. Мехед А. Рякина Т.

Кластер

Работали:
Мююрсепп Яна
Нагорная Юля

Макаренко,Чумакова,Шаврина

Синквейн

Роза
Колючая,красная,
Росла,вдохновляла,указывала.
Была единственная для принца.
Друг.

Хайку

1. Лето жаркое
Веселит и радует
Маленьких детей.

2. Весна прекрасна.
Просыпается река,
И журчит она.

3. Осень рыжая
Опадают листья и
Дует ветерок.

4. Зимушка-зима
Поля снегом замела.
Скоро Новый Год!

"Проба пера".

Предлагаю командам принять участие в поэтическом фестивале.

Задание.
Составить синквейн, посвященный литературному герою.

Сочинить хайку, посвящённые четырём временам года.

Сочинить буриме (стихотворение по заданным рифмам):

........................Зощенко
........................"Галоша"
....................... Плющенко
....................... ноша.

.......................Ильф и Петров
.......................футбол.
.......................будь здоров
.......................гандбол

.......................фельетон
....................... ...тон
....................... смех
....................... орех.

Литература
I. Поэты
A. М.Ю.Лермонтов
Лермонтов
Молодой, талантливый.
Писал, размышлял,воевал.
Он умер на дуэле с Мартыновым
Предшественник Пушкина

1. Мцыри
a.
B. А.С.Пушкин
Пушкин
Знаменитый, русский,
Выдумывал, опубликовывал, ссылался.
Был знаменит при жизни.
Француз
1. Дубровский
a.
C. Р.Л.Стивенсон
Стивенсон
Гениальный, творческий,
Творил, использовал, воплощал.
Написал балладу <<Вересковый мёд>>
Английский творец
1. Вересковый мёд
a.
Тензон
Карпов
Краснопёров

Кластер

Колосова Екатерина

Кластер команды "Союз"

Смирнова Анастасия

Маркина Анастасия

Минаева Анна

Существительное из будущего

Макаренко К.

Шаврина Н.

Чумакова В.

Унтилова К.

Смирнова Анастасия
Маркина Анастасия
Минаева Анна

Кластер

Посыпкина
Короткая
Козловская
Шумилина

Розовый эпитет

Рякина Т. Маркина Д. Мехед А.

Мы составили кластер о некоторых писателях и поэтах. Смотрите далее сами....

Лингвистический кросворд команды "Союз"

Наш кросворд можно посмотреть здесь.


1.Халюков Геннадий
2.Ким Александер
3.Руслан Челомбиев
4.Хижняк Александер

Лингвистический кросворд

Наш кросворд можно посмотреть сдесь:http://uk1.hotpotatoes.net/ex/29589/GNJBMPTS.php

Кластер с иллюстрациями в программе Inspiratoin

Теперь я предлагаю вам познакомиться с возможностями программы Inspiratoin.

Постройте кластеры, рассказывающие о поэтах, чьи стихи вы читали и учили назусть в этом учебном году, о писателях, о любимых героях прочитанных произведений.

Кроме портрета и иллюстрации, поместите в кластер синквейны, характеризующие героев вашей работы.
Не забудьте указать ссылки.

Здесь можно посмотреть пример подобного кластера, или концептуальной карты, созданной когда-то десятиклассниками на одном из уроков лицейского часа.
А здесь прочитать о подобном уроке.

Шаврина,Макаренко,Чумакова

Наш кластер по теме литература можно посмотреть здесь

Кластер "Лексика"

Кластеры, или карты ума

Задание 3.

Теперь давайте попробуем "рисовать" лингвистические кластеры, или карты ума.
Для создания кластера можно использовать различные программы и веб-сервисы:http://bubbl.us/, http://www.mindomo.com/, http://www.mindmeister.com/.

Каждая команда выберет ключевое слово и в кластере покажет, какие понятия связаны с ним и как соотносятся между собой.

Предлагаю выбрать из списка своё ключевое понятие:

• искусство
• литература
• лирика
• лексика
• лингвистика
• морфология
• композиция
  
  

Главные критерии:

• количество понятий
• логическая законченность
• грамотность
  
  

А здесь вы сможете познакомиться с кластерами семиклассников:
Кластер как обобщение изученного

Приветствие

Задание 1 .

Приветствие

Здравствуйте!

1)Наша команда называется "Метафоры"

2)Наш девиз -Мы умнее всех , мы лучше всех!!!!!

3)
Оля-живет в Таллинне.Увлекается спортом , языками , музыкой .Любит проводить свободное время гуляя.

Аня-живёт в Таллинне. Занимается спортом. Любит гулять и проводить свободное время с друзьями. Занимается различными видами деятельности.Любит музыку =))xD

Катя-живёт в Таллинне.Увлекается спортом. Любит музыку и гулять с друзьями!

Кристина-Живёт в Таллинне. Обожает Музыку. Очень много находится с друзьями.

Катя-Живёт в Таллинне. Нравится гулять, ездить на велосипеде(любит рисовать тедди)

Нас всех объединяет то, что мы любим гулять. Очень много проводим время вместе. Мы все увлекаемся спортом. Если мы вместе нам не скучно !=)

Символ нашей команды-обезьяна,потому что она такая же весёлая и активная, как и мы!
http://www.chile.mid.ru/0ld/navidad_ru/13.files/image002.gif


1)Что такое эпитет ?
2) Что главное составное грамматической основы?
3)На какой вопрос отвечает сказуемое ?
4)Как называются противоположные по смыслу слова ?
5)Как называется особая форма глагола,отвечающая на вопрос ЧТО ДЕЛАЯ?
6)Как называются одинаковые по смыслу слова , но разные по написанию?
7)На какие вопросы отвечает прилагательное?
8)Какая часть речи обозначает действие?
9)Какая часть речи называет эмоции?
10)Чем ограждается причастный (или деепричастный ) оборот?

Кроссворд

Предлагаем вам разгадать наш кроссворд!


К.Макаренко, В.Чумакова, А.Шаврина

Розовый эпитет

Предлагаем вам разгадать наш кроссворд.
Маркина Д. и Рякина Т.
Мехед А.

Кроссворд

Наша команда "Корни" создала лингвистический кроссворд.
Предлагаем вам его разгадать.
Наш кроссворд здесь. : http://uk1.hotpotatoes.net/ex/29206/LKRTVBNB.php

"Акватория"
А-амфитеатр
Т-Турция
К-красный
О-огонь
В-вульгарность
Р-ремесло
А-армия
И-исповедь
Я-яростный.

Лингвистический кроссворд в программе HotРotatoes

Я приветствую все команды, выполнившие первые задания и разминку!

А теперь давайте вспомним с вами лингвистические понятия, с которыми мы встречались на уроках русского языка.

Предлагаю вам создать в программе HotРotatoes лингвистический кроссворд (10-15 понятий).

Не забудьте придумать оригинальное название и вставить инструкцию.
Будьте корректны в написании слов и формулировании вопросов и заданий!

Анкета "Глагольных наречий"

Наш символ:

Нас обьединяет то,что мы все увлекаемся футболом.

10 вопросов:
1) Что такое лингвистика?
2) Как называют человека,занимающегося лингвистикой?
3) Как по другому называется наука о языке?
4) Какие бывают виды лингвистики?
5) Какие вы знаете разделы лингвистики?
6) Существуют ли учебники по лингвистике?
7) Кто такие:Кобяков Дмитрий,Рябов Анатолий?
8) Каким образом лингвистика связана с компьютером и интернетом?
9) Чем отличается внешняя лигвистика от внутренней?
10)Как называется стык лингвистики со смежными областями знания?

Слово "электростанция"

Наша команда придумала своё слово:
ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ.


Электростанция:
станция,
трос,
лес,
танк,
столица,
рост,
стекло,
нация,
яица (мн.ч),
сон,
нос,
кот,
ток,
рок,
стон,
слон,
центр,
лето,
сок,
кокос,
кекс,
какао,
сорт,
корт,
рот,
трон,
стон,
сто,
сало,
сено,
тесто,
тесно,
коса,
роса,
треск,
лист,
картина,
сент,
крест,
крот,
цена,
цирк,
лак,
текст,
кросс,
торс,
трос,
теран,
трэк,
танец.

--------------------------------------------------

Всего слов: 50 :)

--------------------------------------------------



Работала команда Корни:

Катрин Сиккаль
Яна Мююрсепп
Юля Нагорная.

Cуществительное из будущего

Команда :
Кристина Макаренко ;
Анастасия Шаврина ;
Виктория Чумакова ;
Вскоре присоединится Карина Унтилова!

Мировоззрение

мировоззрение:
1.мир
2.зрение
3

Лингвистическая анкета

Лингвистическая анкета:
1.Что такое лингвистика?
2. Кто профессионально занимается лингвистикой?
3. Сколько частей речи в русском языке?

4. Какая часть речи вам больше всего нравится? Почему?

5. С какой частью речи ты познакомился изначально?

6. С какой частью речи тебе интересней работать?

Приветствие от Тани

Русский язык!
Руский язык лучше всех! Он возьмёт над всеми верх!
Т-тихая
А-аккуратная
Н-не сильная
Я-яркая
я-яркая
я-нежная
я-хорошо учусь
я-весёлая

Глагольные наречия.

Наша команда называется ГЛАГОЛЬНЫЕ НАРЕЧИЯ.
Наш девиз четыре слова:бьют тебя, побей другого.
Александр Климович:
Я весёлый и с хорошим чувством юмора, люблю посмотреть разные фильмы, и я занимаюсь футболом.
Александр Погодин:
Я люблю играть в футбол,смотреть телевизор и играть в компьютер.У меня есть кошка.
Алексей Шаталин:
Я люблю играть в футбол , смотреть Naruto, играть в компьютер , слушать Hard-rock.
Максим Сабанов:
Мой любимый вид спорта - футбол. Мне нравится смотреть телевизор,играть в компьютер, слушать музыку.

Существительное из будущего

театрализация

1.театр
2.заяц
3.Лиза
4.зал
5.рация
6.раз
7.заря
8.разлит (чай)
9.лица (мн.ч.)
10.цари
11.затрата
12.злая
13.цели (мн.ч)
14.Зара (имя)
15.цитата

Розовый эпитет

Модернизация
1. мода 2. дерн 3. заяц. 4. яицо 5.мир 6. миро 7. рация 8.зоря
9. он 10. она 11.ниц 12.зерно 13.ядро 14.яр 13. море 15.родина 16.цена 17.нация 18.мина 19.роза 20.ром 21.мера 21.дар 22.зеро 23.морда 24.дора 25.морена 26.род 27.дно 28.яд 29.цена 30.ниц

состав:Мехед и Маркина Д.

Приветствие "Неправильных запятых"

http://ezhe.ru/ib/issue749.html

1.Неправильные запятые
2.H2O девиз не наш, запятая, точка наш!
3.Я Денис, мне нравится учиться и заниматься спортом.
Я Лёша, мне не очень нравится учиться, но я люблю читать книжки.
Я Антон, я давольно ленивый, но пытаюсь учиться.
4.Нас обьединяет то,что мы трое занимаемся спортом.
5.Точка с запятой
6.С любой

Снежный барс

Осведомлённость

он
дом
лён
сом
нос
свет
дело
ведомость
стол
лом
мел
оно
сосед
мёд
вдоль
сено
месть
демон
место
темно
молодость
мод
лёд
ломоть
осёл
молот

Существительное из будущего

1)Существительное из будущего.

2)Мы должны уметь правильно формулировать мысль в независимости от её наличия.

3)В-внимательная

И-индивидуальная

К-креативная

Т-творческая

О-очаровательная

Р-решительная

И-игривая

Я-яркая

К-компромиссная

Р-радушная

И-интелегентная

С-способная

Т-талантливая

И-интуинтивная

Н-необыкновенная

А-аккуратная

А-аккуратная

Н-находчивая

А-активная

С-старательная

Т-творческая

А-артистичная

С-способная

И-искренняя

Я-яркая

4)-мы яркие;

-мы аккуратные;

-мы хорошо учимся;

-мы любим посмеяться;

-мы друзья;

-мы любим такие задания, как это;

5)

http://at1952.narod.ru/pic4.jpg

6)

1.Какая часть речи тебе нравится больше всего?

2.Какую часть речи тебе легче изучать ?

3.У какой части речи есть склонение?

4.Какую часть речи нужно всегда выделять запятыми?

5.Какая часть речи отвечает на вопросы : что делать? что сделать?

6.Зачем нужны запятые?

7.Какие части речи называются особыми формами глагола?

8.Как выделяется прямая речь?

9.К какой части речи относятся эти слова : мяу, гав, ох, боже мой, привет и т.д.

10.Какие бывают разряды наречий по значению?

Приветствие

Название команды: Корни
Девиз команды: Изучим русский мы до корешка!

акротекст:

Яркая
юНая
клАссная

акКуратная
грАмотная
радосТная
пРикольная
Известная
Натуральная

иЮльская
Лучезарная
Искренная
Ясная

Нас объединяет: дружба, слаженность, общение, интересы.

Лингвистическая анкета:

1.Что такое лингвистика?
2. Кто профессионально занимается лингвистикой?

3. Сколько частей речи в русском языке?

4. Какая часть речи вам больше всего нравится? Почему?

5. С какой частью речи ты познакомился изначально?

6. С какой частью речи тебе интересней работать?

7. Какую часть речи ты ещё не изучил?

8.Сколько частей речи существует?

9. Какие единицы принято считать предметом фонетики?

10.Как ты думаешь,для чего нужны части речи в русском языке?

символ:



работали:
Нагорная
Сиккаль
Мююрсепп

неправильные запятые

мировозрение- 1.мир, 2.зрение, 3.ров, 4. воз, 5.зов, 6.вор, 7. ор, 8. нор, 9. мор, 10.взор,
11. рвение, 12.резерв

Приветствие

Команда:Союз

Девиз:Девиза нет!

1.Халюков Геннадий:Занемается хоккеем.Учится на 3-5.Любит спорт.

2.Ким Александр:Занимается гитарой(Соллист).Увлекаюсь Екстримальным спортом.Учится 3-5.

3.Челомбиев Руслан.Занимается художеством.Увлекается компьютером и Пейнтболлом.Учится ...

4.Хижняк Александр. Занимаюсь каратэ, высокий и злой. УЧИТСЯ НА 3-5.

Нас объеденяет то ,что мы дружим,учимся вместе и у нас много бщего.

Ленгвистическая анкета:1.Что такое ленгвистика?

2.Сколько частей речи в руском языке?

3.Какая наука в русском языке изучает звуки и буквы русского языкa?

4.Что такое поезия?
5.Какую часть речи тебе хотелось бы изучить?
6.На какие вопросы отвечает деепричастие?
7.Что такое причастие?
8.Сколько частей речи ты выучил?
9. Какая часть речи самая сложная?
10. Что такое деепричастие?

приветствие

команда: Розовый эпитет
девиз: Розовый всех порвёт!
Добрая
Интелегентная
рАдостная
Неизвестная
Активная

Ленгвистическая анкета

1. Какая часть речи вам больше нравится?

2. Почему вам нравится именно эта часть речи?

3. Можете ли вы создать текст из одних существительных?

4. Сколько чамстей речи в русском языке?

5. Что для вас, кажется самым важным в русском языке?

6.Какое правило по ввашему мнению самое важное в русском языке?

7. Что бы вы убрали из русского языка?

8. Какое правило по вашему лишнее в русском языке?

9. Много ли ошибок вы совершаете при написании текста?

10. Нравится ли вам запятая? Почему?

Разминка

Давайте поиграем в слова!

Из букв одного из выбранного вами слова составьте как можно больше слов!

• реминисценция
• акватория
• лаборатория
• осведомлённость
• мировоззрение
• произведение
• реконструкция
• модернизация
• театрализация

Приветствие

Здравствуйте, уважаемые участники проекта!

Вот и долгожданный май наступил. До каникул уже рукой подать. Главная контрольная работа написана. И теперь остаётся время повторить и закрепить всё то, о чём "твердили" на уроках русского языка в шестом классе.
Очень хочется, чтобы наше повторение было не скучным, а увлекательным, чтобы, закрепляя изученный учебный материал, мы с вами продолжали постигать азы лингвистики и совершать свои открытия в нашем "могучем и выразительном" русском языке!

Итак, мы начинаем!

Задание 1. Приветстие. По законам этикета и сетикета следует для начала всем представиться!

• Как называется ваша команда? (названия предпочтительнее лингвистические)
• Какой вы выбрали девиз?
• Расскажите о каждом участнике команды?
• Расскажите о том, что вас всех объединяет?
• Что могло бы стать символом вашей команды?
• Придумайте 10 вопросов для лингвистической анкеты.